3-2PPT簡報-圓滿人生課程統整

本節大意: 我們統整了張老師圓滿人生的真實.豐富與自由，或者法師的物質.精神與超自然等三世界，他們所提的論點，與林校長教育理念的真善美或身心靈等三層次，你會發現到所講內容，並無互相違背或排斥，反而是吻合或印證理念相同，雖各有不同說辭或分析，卻殊途同歸，擁有同樣的崇高理念與人生觀點。。

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03淨空法師的宇宙人生真相(3-2PPT簡報-圓滿人生課程統整N137)

本文大意:張綺老師「做對哪些事情才是圓滿人生？」要做1接納真實的我2成就豐富的我3自由超脫的我。而淨空法師說真正瞭解認識宇宙真相，才能證悟明心見性，分成1我們接觸的物質世界2情緒感受的精神世界3萬事萬物的自然的規律運行的真相。兩者論點雖有不一樣的用詞與詮釋,但是卻擁有同樣的崇高理念與人生觀點。

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PPT01張綺老師的圓滿人生(N137-03)

從這個簡報開始是線上直播-『圓滿人生第八節課程統整』，我們來看一下，先做簡單複習，前面七堂課裡面所談的，什麼樣的人生才是圓滿的人生？在新商業架構師也是網路老師張綺的圓滿人生。她說：「做對哪些事情才是圓滿人生？」

第一是要做真實的我

在張老師的論點有提出三個部分。第一是要做真實的我，能夠認識與瞭解自我，完全的悅納自己，接受自己，不管是缺點或優點都能夠完全的接納，這樣子才有辦法展現內在的力量。

第二是豐富的我

第二是豐富的我，要投入去體驗與感受這個世界的所有美好，我們也跟大家聊過，想要完全去體驗世界的美好，最基礎的是財富，因為我們所處的是一個物質的世界，所以要有相當的經濟條件，才有辦法去完全去體驗跟感受世界的美好。

第三是自由的我

第三是自由的我，當能夠悅納自己，並且擁有豐富的物質條件體驗世界美好之後，也要跳脫這個物質與精神的框架，讓你的心靈釋放、解脫自在，也就是除了物質與精神之外，能進入一個靈性的修行，有一個易經老師曾說：「一個人大概40歲以後，才比較會去思考靈性這樣的一個話題。」

也就是我這個人生到底存在的意義在哪裡？我的生存價值是甚麼？我為什麼出生在這個人世間？那將來我又要去哪裡？…等等的人生問題，這個就是談到自由的我，想要跳脫這個世界的框架，解脫自在，讓心靈釋放，也是談到靈魂與靈性的部分，這個是我們圓滿人生這單元的課程所說的真實、豐富與自由等三大部分的內容。

PPT01張綺老師的圓滿人生

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PPT02淨空法師的宇宙真相(3-2PPT簡報-圓滿人生課程統整N137)

第一個是物質世界

淨空師傅曾經講到真正去瞭解認識宇宙的真相，才能夠證悟到明心見性的境界，對他來講也分成三個項目來談，第一個是我們接觸的物質世界，就是我們五官感覺到的形狀、實體，看得見摸得到的，這是一個物質的世界，我們每個人出生後透過眼耳鼻舌身意的感官，就會觸摸得到、看得到、聞得到等等產生知覺與感受。

這個現實的物質世界的所有人事物等，這個部分剛好吻合張綺老師的『豐富的我』就是物質世界要有物質條件,就是經濟能力，你要有一定的足夠收入,才能夠完全去感受到這個世界的所有美好，而非只是當個小雀幸而已，在這裡講到便是物質的世界。

第二個是精神世界

那麼淨空法師有談到第二個部分是情緒感受的精神世界，精神的世界是內心所體驗感受到的，它是有意識的生命力或生命能量，包括你的情緒啊，包括你心裡的一些想法、一個理念或價值觀等等，這些都是屬於精神的世界。

有許多有錢人的物質條件非常豐厚，但是他內心是空虛的、匱乏的，覺得他活著雖然錦衣玉食，物質條件很好，住著洋房別墅，想盡人間的奢華，但是他卻不快樂，那就是精神世界有缺乏 ，他沒有了精神世界的內涵與生命力。

第三個是自然的世界

第三個是自然的世界，淨空法師所談自然的世界(也稱超自然)，就是談萬事萬物的自然的規律運行，宇宙的真相與真理，我們能夠去瞭解它，包括靈魂、神鬼等超自然的現象與真實存在，這裡還有一些超自然的能量磁場以及轉換的實像，雖然我們人類無法用肉眼看到，但是它卻是真實存在的，也有人投入宗教來研究，或者透過靈性的修行來領悟，這個是屬於自然的世界。

我們剛剛說到，有位易經老師說一般的人 40歲以上才會思索的人生問題，而我們在40歲以前是比較注重的是身心的追求，就是物質世界跟精神世界的感知，我要健康快樂幸福,但是我要先有錢,非常富裕豐足，但是40歲以後就會開始探討人生的道理與與宇宙的真相，人生所謂何在,我思故我在，這個就是第三個層次(超)自然的世界。

以上這個三個世界是淨空法師對宇宙人生真相的分類，想得到圓滿的人生，可從這三方面來做著手，你會看到這三個世界是不是跟張琦老師所講的做三件事，也是差不多理念的，像真實的我就是精神世界，你要真正悅納自己；另外豐富的我就是物質世界，要擁有豐盛的經濟條件，才能感受這屆的所有美好；還有自由的我就屬於自然世界，你要真正去瞭解人生與宇宙的真相，解脫自在,超脫並打破框架，他們所談的雖然是用不一樣的用詞與詮釋,但是卻擁有同樣的崇高理念與人生觀點。

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04林校長教育理念真善美與身心靈的整合(3-2PPT簡報-圓滿人生課程統整N137)

本文大意: 不管張老師圓滿人生的真實.豐富與自由，或者法師的物質.精神與超自然等三世界，他們所提的論點，與林校長的教育理念的真善美或身心靈等三層次，你會發現到所講的實質內容，並無互相違背或排斥，反而是互相吻合或印證，其是理念相同叫做志同道合，雖然各有不同說辭或分析，但是最後結果是相同的，故做殊途同歸。

[短片] 04林校長教育理念真善美與身心靈的整合

連結１：https://youtu.be/J2g8WXWyhVE

連結２：https://youtu.be/ZDhXllwta0Q

PPT03林校長真善美的教育理念(3-2PPT簡報-圓滿人生課程統整N137)

大約在20年前，那時候老師就準備考校長，當初考校長準備的教育理想是『成就圓滿,完人教育』，完人是完善的，也有人叫全人教育，當時校長考試考了8年，四次入圍面試，我的教育理念有三個重要論點。

第一個論點是追求真理-品質績效

在學校的運作裡面講究品質績效，學校經營的品質高,績效良好，小朋友有健康活力、有生命力，將來到社會上有所成就，務實的來過生活。這個追求真理，就是實實在在的,不管是物質的各方面我們要有所成就,人生目標要能夠達成自我實現,這是我當初的第一個項目追求真。

第二個論點是完備良善-品格分享

真與善的第二個部分是善，善的部分,我提出的教育理想是品格跟自律的薰陶，孩子的品格很重要，要從小培養，要自我約束,也有愛心去做分享，能夠造福人類社會,提升精神生活，這個部分是屬於善。

第三個論點是涵養完美-品味自在

那第三個論點是涵養完美，這是真善美的美，這個美是品味自在，能夠細細的品味人生，鑑賞人生的美好事物，像藝術人文，音樂美術，哲學神學等等科目的培養，期許自我超越並能淨化心靈，止於至聖的境界。

那在這三個論點與張綺老師所談的三個相度是不是頗有相似之處? 事實上你仔細看是一樣的道理，比如教育理念第一個追求真理與績效品質，實現自我，這是呼應到張老師的豐富的我，人生豐碩成就，而張老師的真實的我，瞭解認識與接納自我，是教育理念第二論點的完備良善，有愛心與品格自律，教育理念第三個涵養完美，品味自在人生，真善美的美這個部分是張綺老師的自由的我，打破框架超脫心靈。

這是一樣的向度與內涵。所以表面上看起來不一樣，事實上張綺老師與老師的人生價值思維裡面,是完全包納相通的 那跟淨空法師是不是有異曲同工之妙呢？淨空法師所談的物質世界,即是追求真理,要成就、品質、績效，再來淨空談的精神世界,亦即是老師的完備良善，愛心分享以提升精神生活，那麼淨空的超自然世界即是老師的涵養完美，超越自我，淨化心靈與止於至聖。同學們可以仔細的好好去做比較，你會發現其中道理都是相通的，互相的容納的。

PPT03林校長真善美的教育理念

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連結１：https://youtu.be/ZpsuRE6hvHg

連結２：https://youtu.be/U6Y6hoAIMSc

PPT04林校長身心靈的教育理念(3-2PPT簡報-圓滿人生課程統整N137)

第一向度是身體自由

如果以身心靈的向度來看的話，也是跟剛剛所講的那三位前輩的論點是一樣的，身心靈的課題是大家比較常聽到的，身就是身體,身體要自由，也就是生活品質能夠富足豐盛，肉體感官得到滿足舒暢,我們的眼耳鼻舌生意等六根能夠去體驗豐富與富裕的人生，這個就是第一個相度,也是物質的世界。

第二向度是心理自得

再來就是心理的自得,就是身心靈的心，在心理充分自得,無論情緒或認知能夠穩定 與成熟，自我價值能夠肯定，人際關係互動良好，家人親友能夠非常的親密往來，得到非常良好的心理的自得，無入而不自得，就是人情世故皆能遊刃有餘，在這個人生當中，能夠有目標並有所成就,充分去體驗美好人生之後，在你的心裡也能夠得到快樂,心裡能夠自得其樂。

第三向度是靈性自在

第三個身心靈的靈,是靈性的自在，這個部分是真正的去瞭解人生存在的意義，在在靈魂或者本性的層面的昇華，我們說人的本性光明自在，明心見性就是本性的顯現或者回歸到我們原來的地方叫故鄉，亦即你的歸屬所在，這是談到靈性的部分。這三向度的身心靈層面，也是跟剛剛三位所講的三論述，它們歸根究底其實是差不多的。

PPT04林校長身心靈的教育理念

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PPT05各種論述的統整概念圖(3-2PPT簡報-圓滿人生課程統整N137)

我們來看一下張綺老師所講三件事是真1實2豐富3自由，那剛剛講到的真善美三層面，這個真善美也是老師當初教育理念的思維向度。那再來淨空法師的三世界是1精神1物質跟3自然，自然或超自然也是屬於心靈的，再來是談身心靈的部分，你會覺得這四個思維方式看起來雖然是不一樣的論點，但是它事實上所包含的都是在那三大面向之內，都是一樣的。

所以張老師談的真實的我就屬於林校長教育理念的良善，良善完備，也屬於淨空法師的精神世界,同樣也屬於身心靈的心理情緒。張老師談的豐富的我,就屬於林校長的真善美的追求真理，也是淨空法師的物質世界,同樣也是身心靈的身這個部分。那張老師的自由的我是屬於林校長教育理念的美好，追求或者達到完美，那在淨空法師的理念就是心靈的或者超自然的世界，那就身心靈而言，是屬於靈性的修行。

所以不管張老師或者法師他們所提的論點，或者林校長的教育理念所提的真善美或身心靈，你會發現到事實上我們所講的實質的內容，並沒有互相違背或排斥，反而是互相吻合或印證，這等於說是其實是理念相同的，這個叫做志同道合，雖然各自用了不同的說辭或分析歸納，但是最後的結果是相同的，所以叫做殊途同歸。

用不同的字詞或者名稱，或者不同的說法與詮釋，殊途同歸是指雖然各自走了不同的道路，但是到最後它們都是到達了同樣的目的地，也就是條條大路通羅馬，這個是一樣的道理，老師用了這樣的統整跟這樣的解析方式，大家是不是可以理解，或者互相再跟這些論點來做印證，那這樣子的話呢，這八堂課聽完的張琦老師所講的圓滿人生的三件事1真實的我2豐富的我3自由的我，同學們就可以自行去統整或印證以前你所知道的、所學習到的一些理論或者一些想法理念，希望這樣的概念統整，對大家有所幫助。感謝大家時間，PPT簡報就分享到這裡，謝謝。

PPT05各種論述的統整概念圖

[短片] PPT05各種論述的統整概念圖

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[短片] 04林校長教育理念真善美與身心靈的整合

連結１：https://youtu.be/J2g8WXWyhVE

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